Fabio CONVERTI
Insegnamento di PIANIFICAZIONE E VALORIZZAZIONE TERRITORIALE PER IL TURISMO
Corso di laurea in SCIENZE DEL TURISMO
SSD: ICAR/17
CFU: 8,00
ORE PER UNITÀ DIDATTICA: 48,00
Periodo di Erogazione: Secondo Semestre
Italiano
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | In un'epoca in cui il turismo è una delle industrie in più rapida crescita al mondo, la pianificazione territoriale assicura che i benefici economici derivanti dal settore turistico non compromettano la qualità della vita delle comunità locali o l'integrità dell'ambiente. I professionisti del turismo che si specializzano in questo ambito sono essenziali per sviluppare strategie che bilanciano crescita e sostenibilità. |
| Testi di riferimento | Riprogrammare la crescita territoriale. Turismo sostenibile, rigenerazione e valorizzazione del patrimonio culturale isbn 9788855535175 anno 2021 |
| Obiettivi formativi | Le startup innovative e le nuove imprese culturali e creative svolgono infatti |
| Prerequisiti | Nessuno |
| Metodi didattici | - Lezioni frontali |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | Prove intercorso |
| Altre informazioni | no |
| Programma esteso | Il Modello prevede infatti che la ricerca abbia origine con la conduzione di uno |
English
| Teaching language | Italian |
| Contents | In an era when tourism is one of the fastest growing industries in the world, spatial planning ensures that the economic benefits derived from the tourism sector do not compromise the quality of life of local communities or the integrity of the environment. Tourism professionals who specialise in this field are essential for developing strategies that balance growth and sustainability. |
| Textbook and course materials | Riprogrammare la crescita territoriale. Turismo sostenibile, rigenerazione e valorizzazione del patrimonio culturale isbn 9788855535175 anno 2021 |
| Course objectives | nnovative start-ups and new cultural and creative enterprises play an important role |
| Prerequisites | Nothing |
| Teaching methods | - Frontal lessons |
| Assessment methods | Intervening tests |
| Other information | no |
| Detailed syllabus | The Model stipulates that the research should begin with the conduct of one |








